树立良好师德 规范学校管理

     祁阳e网   2006年9月10日
（作者：七里桥中心校  信息来自：祁阳教学教研网） 

    各位领导、各位同仁：
    近几年来，我们中心校以党的十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，紧紧围绕教育的中心工作，以树立教育形象、创建文明行业、提高教师队伍整体素质为目标，坚持不懈地开展师德师风建设活动，着力解决好广大人民群众时刻关注的教育热点和难点问题，收到了一定的效果，受到了上级领导和社会各界的肯定和好评。回顾几年来师德师风建设活动的开展，我们主要做了以下几个方面的工作。
一、抓思想认识，明确目标
    百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。学校的兴旺发达、质量的提高，办学条件是基础，师德师风是关键。我镇历来十分注重师德师风建设，为了使全镇中小学有一个良好的师德师风，我们组织教师认真学习有关文件，仔细领会精神，深入讨论，特别是今年寒假中的师德师风建设学习班，按照教育局的统一安排，我们保证时间，加强领导、强化纪律、精心组织、联系实际、深刻剖析，写好心得，办好简报，收到了良好效果，达到了预期目的。通过认真的讨论学习。大家充分认识到：教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，因此，我们必须高举教育为人民服务的旗帜，瞄准办人民满意教育的目标，唱响学校要为学生着想的主旋律。加强师德师风建设既是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要，也是深入开展课程改革的迫切需要，更是加速实现办学目标、带动校风整体建设的迫切需要。通过深入的学习讨论，大家对师德师风建设重要性的认识逐步提高，目标进一步明确，全体教师牢牢记住了师德师风建设的目标，那就是：对政治的关心了解，对职业的热爱投入，对同事的团结合作，对学生的尊重爱护，对学术的严谨进取，对自己的要求自律。认识的提高，目标的明确，为全镇中小学的师德师风建设夯实了坚定的基础。
二、抓班子建设，带动全校
    领导班子是一个单位和一所学校的核心，只有形成战斗堡垒，增强凝聚力，才能发挥集体领导的作用，使学校工作频显喜色。我们主要在“勤、廉、公、正、和”五个字上下功夫。一是“勤政”，各学校领导都能时刻坚守工作岗位，各司其职，各负其责，起得比教师早，睡得比教师晚，吃苦在前，享受在后，勇挑教育教学重担。班子成员致力于教师的思想政治工作，随时把握好教师的思想脉博，经常深入教室，深入师生，掌握好第一手资料，及时发现问题，分析问题，研究问题，解决问题。二是“廉政”，学校党政主要领导时刻将自己置于全体班子成员和教师的监督之下，遇事共商量，不搞一言堂。特别是干部、教师的调动，评优晋级等重大事情，一把手从不将个人凌驾于组织之上，必须是集体研究，不搞暗箱操作，做到任人唯贤、量才录用。在经费开支上，合理规定审批权限，增加透明度。中心校出台了《党风廉政建设十大规定》，而且变成了大家的实际行动。三是“公平”，班子成员处事公平公正，在制度面前、在评先晋级、工作安排上，干部教师一视同仁，没有特殊公民。四是“正已”，司马迁曾经说过：“桃李不言，下自成蹊。”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，我们班子成员，能处处以身作则，严以律已、宽以待人、言谈举止、为师表率。要求教师做到的，首先自己做到，明令禁止教师不能做的，首先自己不做。五是“和谐”，班子成员真诚合作，配合默契，互相支持、互相理解，在工作中，围绕“办好人民满意教育”这个主旋律，弹奏出和谐之音。由于班子建设有力，教师的工作积极性、主动性也就充分调动了起来。
三、抓制度管理，从严治教
    政治思想工作固然重要，健全的学校管理制度更是办好学校的法宝。成功的经验告诉我们，一所优秀的学校必须是依章建制，以制治校。我们主要做好了三个方面的工作。一是抓制度的建立健全。多年来，我们借鉴外地和兄弟单位的经验，按照上级的要求，根据我校的具体情况逐步健全完善了各种必要的管理制度，建立了科学的干部教师评价体系。特别是中心校近来又推出了“教师评价档案”，各校将教师的工作作风和工作业绩，分成条款，逐项规定记分标准。二是抓制度的执行检查。制度不能只是挂在墙上，放在办公桌上，而要落实在具体的工作中。我们对各校的制度执行情况都要进行定期的检查和随机抽查，特别是对教师的备课、上课、作业批改、住校情况等都进行了定期与突击相结合的检查。去年，我们中心校进行突击听课，中心校一位教师上课迟到，上课准备不够，课堂效果差，我们当即给予了严肃批评，并在全校教师会上予以通报，这种处理对这位教师触动很大。后来，我们又去突击听了她几堂课，发现这位教师的课前准备、课堂效果都很理想。中心校一位职员纪律涣散，责任心差，一位食堂管理员体罚学生，对这两位同志我们都毫不留情地按照管理制度给予了必要的严肃处理，使这两位同志的工作作风大有转变。三是抓制度的落实评比奖罚。每学期结束前夕，我们中心校对各校的制度管理落实情况都要进行全面细致的检查，各校对教师一期来的工作作风和工作业绩也要进行评比，对表现好的，一是大力表彰，二是在全镇推介，三是给予一定的奖励。对于表现差的，依照制度规定，或通报批评，或实行扣分，或调离原单位，真正做到了奖勤罚懒。
四、抓人文关怀，温暖教师
    关心爱护教师是做好学校工作的保证。我们一直以来对全体教师既是高标准严要求，更是无微不至的关怀，关心全体教师在政治上、业务上的健康成长。近三年来，全镇共有16位教师光荣地加入了中国共产党。同时，我校始终把教师的业务培训、素质提高摆在重要位置，广辟自学成才之路，提高教师文化品位。学校开辟了助学成才工程，对教师业务进修、培训提供各方面的优惠政策，给予必要的奖励，三年来全镇共有34人获得本科文凭，小学已有70%以上的教师获得了大专文凭。在生活上，我们对全体教师可以说是关怀有加，在我们力能所及的范围内，我们尽力关怀，千方百计为教师排忧解难，办实事、做好事，教师碰到困难，我们都会想方设法去关心和帮助。去年，全镇为身患重病的冯玉英老师募捐近万元；为倒在讲台上的邓海玲老师募捐4000余元。各校在每年的几大节日里都开展了丰富多彩的文体活动。中心校每年拿出4000余元资助老弱病残、经济困难的教师，对工会活动经费的拨付，中心校也从不吝啬，而且及时到位。中心校也经常争项目、跑资金、整合教育资源，努力改善教师的工作生活条件。近三年来，将10所村小合并到完小，只保留了一所村小，2004年将四所中学合并成一所中学，争取了150万元用于改造学校危房，在中心校投入130余万元兴建了学生宿舍、科技楼，为教师提供了一个比较舒适的工作生活环境。
五、抓课改教研，提高质量
    近几年来，我们以新课程改革为契机，以教材教法研究为主要内容，通过一些形式多样的活动，全面提高了教育质量。一是加强学习转变教师的教育观念。各校都利用业务学习的时间，组织教师学习《新教学大纲》和新课改理论，观看优质课录像，组织教师认真学习讨论，使大家树立新的教育理念，通过积极参与学科教学研究和教改实践，提高了教师的综合素质和教学基本功。同时，我们经常组织教师参加各种业务培训和学习，鼓励教师自学和进修，采取走出去、请进来的方式加强对兄弟单位先进经验的了解。近三年来，我们先后与下马渡、梅溪、八宝等镇进行了横向交流，效果很好。其次，我们狠抓了利用现代化手段进行教育教学。现在，全镇90%以上的教师都能熟练自如地进行电化教学。大部分教师能够进行课件制作，掌握了多媒体的使用技巧。二是开展多层次、多形式的教研活动。各校认真制定教研计划，扎实开展教研活动，形成了“研课——上课——评课——总结”的良好教研形式。2004年11月，我们在中心小学举办了高年级数学教改研讨会，探讨“问题自主解决”教学模式。三是加强对各校的教学督导。我们经常性地对中小学教学工作进行督导检查和各学科的教学检查及其质量评估工作，并在期末开展对中小学各一个年级的质量抽查，为新学期的教学工作提供决策依据。同时我们积极组织教师开展各种有意义的学科课外活动，改革现有的课堂教学评价方法。通过多年的努力，我镇的教育质量逐年提高，名优教师不断出现。各种全县性的综合评价保持强盛不衰。近三年就有中心校蒋杰获省语文教学比武一等奖，中心校肖金莲获省生物教学比武二等奖，白竹塘完小赵琼获省新语文公开课一等奖。
五、抓运行机制，提供保障
    在师德师风建设中，我们也建立了一套行之有效的运行机制来作保证。一是建立和完善了激励机制，学校真正做到了奖勤罚懒、优胜劣汰，对那些教书育人成绩突出的，该表彰的表彰，该向上级推荐的尽量向上级推荐。同时，我们注意了抓典型引路、树立榜样，经常注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真心、真情、好人好事，在全镇范围内大力宣传师德师风的先进典型，宣传推介好思想、好作风、好经验、好方法，用榜样的力量贴近教师、感染教师、鼓励教师、引导教师，努力营争争先进、学先进、赶先进的良好的校园氛围，带动全镇师德师风的建设。去年，我们推出了“乐在山区作奉献”的蒋仲生、“洒遍山区都是爱”的李秀英等两位始终扎根山区，无私奉献的教师典型，用他们的感人事迹教育全镇教师。二是建立和完善了考核机制，把师德师风建设作为教育教学工作考核的重要内容，落实到教师管理的导向中去。三是建立和完善了监控机制，在以严明的制度管理学校的前提下，对违反师德的教师进行必要的批评和相应的处罚，对情节严重、影响学校声誉和学生身心健康及家长利益的人和事实行一票否决。
    各位领导、各位同仁，在师德师风建设方面，我镇做了一些微不足道的工作，我知道，各兄弟单位在这方面一定是制度更完善、措施更扎实、工作更细致、经验更丰富、事迹更感人，我们将一如既往地真诚的接受各级领导的悉心教诲，虚心向各兄弟单位学习，在将来的教育工作中，真正做到明师德、铸师魂、扬师风，以扎实的工作、出色的业绩，完成党和人民交给我们的重任。